各系（部）：

课程标准是实施课程改革、统一课程质量标准的重要依据。课程标准建设是教学改革的一个重要方面。为加强课程标准的建设与管理，规范教学行为，保障教学质量稳步提升，同时也为自治区教育厅专家组进校复核内部质量保证体系诊断与改进做好相关准备工作，现请各系（部）提交课程标准，具体如下：

一、课程标准的组成

主要内容：课程名称、课程编码、学分、总学时、课程性质与定位、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、课程实施建议和课程考核等。

二、课程标准的格式

按教务科研处提供的统一模板格式编写。课程标准模板详见附件。

三、课程标准编写规范

1．字体要求：标题为二号“宋体”、内容为四号“仿宋”，行间距：26磅。

2．课程名称：与专业教学计划一致，不能直接用教材名称。

3．课程定位：该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的内容联结等。

4．课程目标：明确学生学习该门课程后要达到的预期结果，定位要准确，表述要清晰明了。

5．课程内容组织

（1）工作任务（项目）模块。以行动载体模式确定教学工作（项目）任务，专业课程尽可能按一般实际工作岗位需求来确定工作任务。

（2）教学要求。以能力要求为主体，突出实践性教学。表述要准确。

表述要求：根据课程目标和工作任务涵盖的范围，说明学生应获得的技能、知识和态度，用“‘能’+动作要求+动词+操作对象”的格式进行陈述。如“能熟练操作×××仪器”，不要采用“提高学生”、“培养学生”等教师为主体的陈述方式。

6．课程实施建议

教法建议：采用“行动为载体”的教学模式，用任务驱动、项目教学、案例教学、角色扮演等方法，让学生“动”起来。

学法建议：采用研究性学习、自主性学习、小组合作学习等方法。

教学设施要求：除正常教室外的教学硬件设施要求，一般指具体实验实训的设备、传统教具、学具（模型、道具、工具、器材）、多媒体视听设备、场地等。

7．课程考核

包括：形成性考核（如：作业、实操、单元作品、讨论、作品演示、期末考试等）和终结性评价。采用多元化考核方法，规定考核方式方法，如：小组学习、学生互评、答辩等。

8．教学资源的开发与利用

已开发的校本教材、讲义、课件、课程资源库等

9．制订人：原则上应具备中级及以上职称。

四、其他要求

1．所有课程均应编写课程标准。课程标准由课程所归属的部门进行课程标准的编写。

2．各系（部）组织相关人员编写课程标准及开展审核工作，定稿后于4月25日（星期四）下午下班前将各课程标准电子版发至教务科研处陈晓宁OA邮箱。

3．各系提交材料，一级目录以“系部名称+课程标准”命名，二级目录以“专业名称+课程标准”命名，三级目录以“×××课程标准”命名。

联系人及电话：陈晓宁，0771-3389812。

 

附件：开云网页版界面·开云(中国)课程标准模板

附件：开云网页版界面·开云(中国)课程标准模板.docx

                              教务科研处

                                 2019年4月3日